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文本内容:
第13课时《愿望的实现》教学设计《愿望的实现》【课型】整本书阅读课【教学目标】.学会看目录.引导学生明白什么是儿童故事,激发学生阅读儿童故事的兴趣【教学重点】学会看目录【教学难点】引导学生明白什么是儿童故事,激发学生阅读儿童故事的兴趣【教学过程】
一、导入你们喜欢听故事吗?你都听过哪些故事?(学生畅所欲言)你们知道什么是“儿童故事吗?猜一猜(板书读读儿童故事)(给儿童读的故事/写儿童的故事……)今天我们一起来阅读一本儿童故事——《愿望的实现》
二、指导看看书的封面,你知道了什么?(作者是泰戈尔)翻过来这一页是这本书的——目录(板书目录)从目录里你看到了什么?(两个题目)分别是——(愿望的实现、纸牌国)每一个小题目后面都有一个生字,谁知道这是什么意思?(表示这个故事所在的页数)我们今天要读的《愿望的实现》有多少页?从第几页开始第几页结束?我们从目录里可以了解这本书的主要内容,而且还可以知道我们要读的内容在哪一页,以后同学们看书,也需要认真阅读目录
三、自读请同学们根据老师提出的问题,自由朗读这本书问题(I)这本书主要写了谁?
(2)文章中有愿望的是谁?他的愿望是什么?
(3)你觉得书中哪件事最有意思?请你读给我们听
(4)他们实现了自己的愿望后开心吗?为什么?
四、分享.学生根据问题进行交流
(1)这本书主要写了谁?
(2)文章中有愿望的是谁?他的愿望是什么?
(3)你觉得书中哪件事最有意思?请你读给我们听
(4)他们实现了自己的愿望后开心吗?为什么?快乐的前提是珍惜,珍惜自己的生活、珍惜自己的时间,珍惜生活赋予自己的一切每个人都与不同的生活;不同的年龄有不同的快乐如果我们的愿望是不正确的、不合理的,那即使最后实现了,也不会拥有快乐!(出示书的结尾、生齐读)你觉得这个故事讲到这里讲完了吗?如果让你继续讲下去你会怎么讲?(学生练习、展示).总结故事里的儿童,有的顽皮、有的可爱,他们的故事有的有趣,有的离奇课下请同学们,继续阅读《神笔马良》《七色花》《大头儿子小头爸爸》三本儿童故事,读完之后,可以继续搜集有意思的儿童故事来读请你把书中最感兴趣的情节讲给同学们听听吧【板书设计】读读儿童故事——《愿望的实现》目录。