2023年学习四有教师心得体会

2023年学习四有教师心得体会最近几天，研读了教师节前夕在x师范大学的重要讲话，深感触动提出了好老师要“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”标准，让我看到了差距，明确了方向x年我被学生投票选为“我最喜爱的老师”是我任教十八年来最珍惜的荣誉，而的讲话，又让我树立了新的目标说“老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育”我自己是从事工业设计业余教学的，设计界经常提的一个观点叫“user-centereddesign即“以用户为中心的设计”所说的“尊重、理解、宽容”也反映了教育理念中“以学生为中心”的思想尊重学生，就是要把学生放在对等的地位来进行交流，树立平等的教学思想教学是平等的，教育者和被教育者也是平等的，教育过程中，教育者也同样受到教育不是说老师和学生打成一片称兄道弟才是尊重，也不是说在毕业答辩的时候老师对学生百般挑剔就是不尊重作为老师，要对自己的每一堂课负责，你站在讲台上时讲的每一句话都可能对学生产生影响，把每节课上好才是对学生的尊重，也是对“教师”这份职业的尊重理解学生，就是要站在学生的角度出发考虑问题，创造和谐的教学关系有很多老师抱怨现在的学生不如以前的“好管”，我觉得十分正常，在信息时代长大的孩子理应有更多的个性每个孩子天生都是热爱学习的，他们从出生那天开始就对未知世界充满兴趣，他们只用了一年左右时间就学会了直立行走，他们只用了两年不到的时间就掌握了一门语言，他们的学习能力毋庸置疑，而之所以对学习感到懈怠是因为失去了兴趣所以与其用点名的方式要求学生到课率，不如把课堂内容设计的更加精彩来吸引学生宽容学生，就是要允许学生发表不同的学术观点，建立开放的教学环境我把教育比作种树，有的学生是桃树，有的学生是梨树，非要把不同的学生培养成一种模式就像把桃树种成梨树一样徒劳工业设计是交叉学科而不是边缘学科，要建立从人文社会科学到自然科学、从艺术到技术、从零售业到制造业、从心理学到环境生态学的大设计观；思维要开放，不受固有的条条框框的限制，设计没有只有更好，没有的标准只有评价的角度不同，设计多元化已成为新时代的显著标志教学的主体是学而不是教，学生应该成为课堂的主人，用对自己负责的态度，选择自己的发展道路教学过程中，提倡以学生为中心的研究型学习，重点是调动学生的学习积极性和主动性X年我在美国做访问学者，印象最深的一件事是参加一个学生的科技社团活动，有个工程师协会的学生发问“你为什么学工程？”如果是中国学生，答案可能是家长的建议、社会的需要、就业的前景等等，而美国学生自己的答案是“itscool!”从这个答案上我看到了美国学生的业余自豪感和学习热情，这恰恰是我们中国学生所缺乏的说“世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育“我们的教育从中小学开始就强调共性的东西，强调标准答案和统一考试，指出了个性教育的重要性所谓教学，重心不在教，而在于学，只有建立“以学生为中心”的思想，才能真正成为学生心目中的“好老师”。