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2023年教师听院士讲座心得体会曾经看过这样一段话名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方之前,曾在网上看过名师的一些论方,专著,案例教案,九月十九日和二十日能有幸进入课堂亲身体验,真有“百闻不如一见”之感叹,其中支老师的《即兴作文》和吴琳老师的《生命生命》更给我留下了极深的影响他们那一瞬间展现的精彩让我回味无穷教师语言艺术的魅力令人惊叹,当我听着几位名师讲课时,不由惊叹,教师的语言竟有如此魅力,他能把学生带进无限的遐想,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处贾志敏老师在教《谁动了松树的奶酪》这一课时,先给了学生几段话,其中与一句是哈哈,小松鼠高兴地说“今年过冬,咱们不用愁了」老师读完后让学生凭借记忆读这几句话,其中一个读时,很调皮的把“哈哈”读成了“哈哈”这是教师对他的语气进行了表扬,之后也学着他的语气读这句,这样就体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康的发展建立了平等、和谐、主民的师生关系,让学生成为了课堂上的主人还有吴琳老师的《生命生命》,从学生刚开始时的拘束没感情的朗读课文,到后来的慷慨激昂,学生的这些感受从何而来?不就是教师用声情并茂的语言激发出来的吗?教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能住抓学生的心,吴老师巧妙的发掘了课文的隐性情感因素她能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情支玉恒老师的即兴作文指导让我受益匪浅,对台下老师出的每个题目进行逐一分析,让学生任意选择题目,然后简短介绍自己的材料,支老师进行总结、提示、分析这对学生提笔没话写的状况进行了初步帮助,让学生能够做到有话写,其次支老师在作文写完后任意挑选部分同学上来读作文,这个读不是简单的读,而是对学生读出的每个词、每句话、每段话都要停下来进行及时的修改或表扬,修改后的句子要学生重读,表扬的句子或段落说明表扬的原因,这不仅让读作文的本人得到了很大提升,而且让听读的同学也学会更多的写作方法再听听盛新凤教师饱含深情诵读的古诗《如梦令》,她首先让学生了解作者写每一古诗时的时代背景,然后让学生体会作者的情感,再去诵读古诗,抒发感情,首先让学生“走近诗人再让学生“走进古诗”,让学生感受,味体个中美学她用自己挥洒自如的语言,带学生走遍了我国几千年的古代文明,仿佛使人又回到了过去,回到了从前,味体了古诗的美几位教师对教材的把握都有其独到之处,让学生用心灵去倾听来把握教材,让学生体会感情,后最让学生抒发自己内心的感情,真正做到了知识的迁移教学过程的推动应该是教师和学生双方智慧的体现这些名师就是把自己和学生的智慧充分地挖掘,放大,施展,从而使他们的课生机勃勃。
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