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文本内容:
软式棒垒球教学设计
一、教学内容与指导思想本节课教学内容为软式棒垒球传接球技术依据“健康第一〃的原则,以学生为本,让软式棒垒球这项安全的新兴工程走进课堂在教学中优化教育教学过程及手段,运用合理、有效的教学方法,援助学生感受参与运动的愉快,激发学生学习兴趣,培养他们主动参与活动的意识;在授课过程中尊重学生个体差异,采纳扩展练习的形式,针对不同能力的学生,进行不同要求和难度的练习,注重学生个性开展,使每个学生都能感受到运动带来的乐趣和成功的喜悦;运用灵敏的评价方法,促进学生更好地掌握根本技能,培养学生遵守规则、安全运动的意识
二、教材分析软式棒垒球是一项充满娱乐性与趣味性的集团工程,特点是比赛规则简化、场地条件要求低、可参与人数多,而旦球是软的,击球棒也是软的,极具安全性,非常合适在校园内开展,软式垒球工程集跑、跳、投、打于一体,是一项非常好的阳光体育运动,不仅能够锻炼学生的身体素养、开动脑筋,强调选敏的反响能力,更能培养学生相互配合的团队协作精神,是一项有益于青年少开展的体育工程传接球动作是防守队员在进攻方完成击打动作后通过有效接球或把球快速精确的传给同伴进而完成传杀得分,传接球技术的好坏直接影响防守战术配合,是软式棒垒球运动工程中运用得最多、最根本必须掌握的根本技能本次课是软式棒垒球单元实践课第一次课
三、学情分析本课授课对象是高一学生,他们年龄一般在17岁左右,身心开展趋于成熟,具备独立思考、推断、分析、概括等能力,在身体锻炼中具备较高的根本运动能力,他们喜欢运动,尤其喜欢分胜负的团体工程,而软式棒垒球的竞争性和趣味性都可以和正规棒垒球相媲美,比赛规则易于理解、参与人数多,而且球和击球棒都是软的,极具安全性,学生通过奔跑和开动脑筋运用战术,能够释放学习的压力,所以他们会有较高的学习兴趣和练习热情
四、教学目标
1、较好地掌握传接球技术;
2、增强速度和下肢力量,提高身体协调能力;
3、提高自主探究的学习能力,培养合作意识
五、重难点
1、重点接球手型及顺势后引,上步后蹬地转体传球抖腕
2、难点上下肢动作协调配合
六、教学手段教法讲解示范法,学生自主练习法、集中纠错法、学生展示法、比照提问法、重复练习法、组织兄毒法O入学法观察法、模仿练习法、尝试练习法、探究商量法
七、场地器材田径场]块、口哨1只、软式棒垒球20个、敏捷梯4架、装水小瓶12个、标志圈4个
八、估计运动负荷一整节课练习时间25分钟,练习密度63%左右,平均心率130次/分,最gao心率为165次/分(接力游戏环节)
九、安全预设
1、各个练习环节间距适当,场地安排合理
2、捡球时提示学生相互避让
3、接力环节侧面接力,防止迎面碰撞。