文本内容:
22四季之美课时目标.认识“旷、怡”等五个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕”等13个词语.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容.学习背诵第一自然段，体会春天的黎明天空颜色的变化教学过程
一、导入新课，揭示课题，初步了解作者.教师导入今天老师收到一位朋友的来信，哪位同学想来读一读信的内容呢？春暖花开鸟语花香骄阳似火绿树成荫秋高气爽稻谷飘香冰天雪地冬日暖阳师听完这些词语你有什么发现呢？预设都是描写春夏秋冬四个季节的词语师课前老师让大家把自己喜欢的季节画了下来，现在请四位同学上来展示一下.揭示课题这节课我们一起走进日本女作家清少纳言，看看她眼中的四季有着怎样独特的韵味板书课题:四季之美.作者简介
二、初读课文，识字写字，指导方法.初读要求
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子
（2）标画自然段，体会四季之美.出示会认字，交流识字、解字的方法.出示会写字，让学生大声朗读会写的字，观察后交流怎样才能把这些字写正确、美观.师生共同评价学生的字，针对学生的书写问题，教师示范书写易错字，学生把自己不满意的字再写一遍
三、把握课文的主要内容.思考:作者认为每个季节的什么时候最美？按什么顺序来写的？作者认为每个季节最美的景致是什么？.教师引导辨析“黎明和早晨”、“黄昏和夜晚”之间微妙的区别，初步体会作者感受的细腻.引导感受作者的独特视角
四、学习第一自然段.单元目标
（1）初步体会课文中的静态描写和动态描写
（2）学习描写景物的变化.指导朗读师总体节奏要舒缓，才能读出黎明时的安静，特别是“一点儿・点儿”这个词读得缓慢些，更能表现东方天空慢慢变化的过程.初步体会景物的动态描写
（1）颜色的变化鱼肚色■红晕-红紫红紫
（2）动词泛、染、瓢.练习背诵师小结这一段文字作者写的是春天黎明的天空颜色的变化，运用了泛、染、飘三个动词表现出来的，这种写法叫动态描写，这样的描写可以让我们联想到更加具体生动的画面
五、布置作业.自主学习
2、
3、4自然段（自主学习反复朗读，想想如何背得快，思考如何描写动态之美）.抄写本课的词语，两遍。
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