文本内容:
《寡人之于国也》文本分析对孟子的“仁政”“民本”思想有一定的了解，对孟子善用比喻和排比，说理形象生动等特点也有一定的了解教学此文，一方面要引导学生继续学习孟子高超的论辩艺术，另一方面还要引导学生透彻、清晰、深刻地理解孟子的“仁政”“民本”思想“王道之成”与“王道之始”之间的关系，学生的理解容易浅尝辄止，老师要引导学生深入下去唯有如此，学生对孟子思想的理解才能透彻、清晰、深刻
一、教学目标1掌握文言字词和特殊文言句式2引导学生透彻、清晰、深刻地理解孟子的“仁政”“民本”思想，初步培养学生“经世济民”的政治胸襟3继续学习孟子高超的论辩艺术
二、教学重难点重点:透彻、清晰、深刻地理解孟子的“仁政”“民本”思想难点:准确理解“王道之始”
三、课时安排第一课时
四、教学过程一复习导入，初步感知1，初中时我们曾学过孟子的文章，请举例
1、老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼
2、恻隐之心，人皆有之
3、“天将降大任于斯人也……增益其所不能”等学生有感情的朗读2今天，我们再来学习一篇孟子的文章《寡人之于国也》板书课题，它是围绕什么问题展开议论的呢？
3、介绍作者，作品《孟子》的基本知识以及地位，写作的背景以ppt展示
4、展示课文中易错的字词，订正个别字的读音曳兵ye胜食sheng数罟cugu湾池wu衣帛yibo鸡豚tun狗彘zhi庠序xiang饿孽piao
5、结合预习让学生齐读课文，注意正音，注意断句，在读的基础上试着理解课文内容明确提示注意句子的读法数罟不入湾池狗彘食人食而不知检
6、带领学生由字词入手分析课文内容明确展示ppt原文提出具体的词分析课文内容教师一边读句子一边引导学生分析句子第一句明确以ppt展示梁惠王曰“寡人之于国也，尽心焉耳矣于对于焉耳矣语气词连用引导学生在理解字词的基础上解释句子.第
二、三句河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内河东凶亦然明确古今异议词河古义专指黄河今义泛指所有的河流凶古义荒年今义具体语境中含义不相同请学生说说句子的含义第
四、五句察邻国之政，无如寡人之用心者邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”明确察:观察无如不如，比不上加更（让学生先自由结合句子理解句子含义，在请学生翻译句子）
（二）深入感悟1）文中梁惠王向孟子提出了一个什么问题明确“民不加多”何也？2）结合背景分析梁惠王为什么会有这样的想法？明确当时是冷兵器时代，民事一个国家强盛的代表（以PPt展示）五板书设计寡人之于国也孟子孟子政治主张
六、作业在学习文章后面内容的基础上研习:民不加多，何也？民怎样才能增加？
七、教学反思学生对实词虚词的理解孟子的政治主张孟子的辩论特点。
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