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文本内容:
我们的校园教学目标
1、情感与态度通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识
2、行为与习惯
（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守
（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员
3、知识与技能熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题
4、过程与方法活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平教学重点全面理解校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置理解与校园生活息息相关设施的具体方位教学难点能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置
一、课前准备
1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间
3、多媒体课件
二、教学过程
（一）情境导入
1、（多媒体播放《可爱的家》的MV）师述我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？
2、学生交流
3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）
2、你们理解这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）
3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）
4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！【设计思路采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了】
（二）校园探密
1、准备阶段
（1）（多媒体出示校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）
（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）
（3）过渡是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗能够先在小组里讨论一下
（4）学生分组讨论
（5）学生交流根据学生交流情况，多媒体相机出示a、分小组，由小组长带领探密b、定路线，按路线实行活动c、不喧哗，不吵闹，有事要报告
（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路
（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，所以在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校园，做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步理解校园】
（二）活动阶段过渡小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得
（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途请相关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用）
（2）指导学生按一定的路线回到教室
（三）小结小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？【设计思路低年级学生年龄小，在学生活动过程中，教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序保证学生有所收获】。
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