文本内容:
《劝学》第二课时教学设计课型课时授课班级授课教师指导教师新授课一课时高二13班肖露叶艳琼考情分析《课标》和《大纲》要求阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,并注重在阅读实践中举一反三从文体上讲,本文又是一篇典型的议论文,阅读时要掌握文章立论的方法,注意其严密周详的论证逻辑,以及由此产生的说服力量学情分析高二的学生在初中文言文积累的基础上,有阅读较浅易文言文的能力我所教授的班级中大部分学生能够在教师的点拨下较准确地分析文言文的各种特殊现象,比如,通假字、词类活用等但是,相对而言,他们归纳总结能力、独立思考能力还有所欠缺教学目标知识目标归纳重要的文言实词和虚词,掌握通假字、词类活用以及特殊的文言句式能力目标
1.熟练背诵课文;
2.学习本文比喻论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力情感目标认识学习的重要性以及学习必须要“积累、坚持、专一的道理教学重难点识记重点文言实词、虚词、特殊句式学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法教学设计思想合作探究、归纳总结教学媒体幻灯片投影仪教学过程活动对象教师学生预习段发《导学案》,布置预习任务结合《导学案》,探讨文中表达作者观点的语句,理清论证思路研习段
一、检测巩固.“至”和“致”的区别.积累重点文言实词、虚词、特殊句式;
1、思考、自主发言
2、识记相关文言知识点。