文本内容:
《无处不在的广告》教学设计教学目标知识与能力.提高学生认识广告的能力.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走过程与方法通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力情感态度与价值观提高学生信息素养教学重难点.重点a学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力.难点让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法.教法启发式、小组合作探究法.学法自主学习法及活动与探究教学准备教师制作PPT课件及搜集资料教学过程
一、导入
1、老师喝奶茶，你会给我推荐哪一家？（出示一点点、茶百道、书亦烧仙草图片）
2、一点点、茶百道、书亦烧仙草这些是奶茶店的名字，其实你们刚才给我推荐哪个奶茶，就是在给哪家奶茶店做广告！（出示课题广告）
3、说起广告，你的脑袋里出现了哪些广告词？你在哪里见过广告？（生说，师贴）
4、教师小结广告在我们的生活中真是无处不在啊（贴完整标题）
二、认识广告
1、刚才同学们提到的广告，都是眼睛看到、耳朵听到的，这种广告，我们把它叫做一一显性广告（贴）
2、看图片，你看到了什么广告？将赞助商赞助的商品信息放在显眼的地方，这种广告，叫隐性广告（贴）
3、看视频（电视剧中的广告植入），总结这种广告我们称之为一一植入（贴）
4、看图片，快乐大本营、我是歌手，你知道他们的全称吗？这种广告叫一一冠名（贴）
5、了解广告的作用（3个）
（1）广告有什么作用？生自由作答，教师相机指导（有吸引力，有购买欲望；提升商品名气）
（2）假如，你是饮料厂商，你会在包装上面印什么？（传递信息）
6、看视频（认识公益广告）
（1）这是关于什么的广告？
（2）有什么作用？
（3）你发现了什么？（不以盈利为目的，公益广告）
三、设计广告
1、老师喜欢喝奶茶，想要开一个奶茶店，我要立一个广告，你会如何帮我设计广告词？（提醒广告中要包含商品名字）
2、尊敬老人是中华民族的传统美德，老师想让大家都认识到尊敬老人是中华民族的传统美德，你会怎么帮我设计这个公益广告呢？
四、总结老师富大家看看一个朋友帮我设计的奶茶店广告，你看这个广告真实可信吗？（为下节课内容做铺垫）板书设计无处不在的广告显性广告商业广告赚钱？隐性广告公益广告车站电梯电视收音机网络商场传单电影院。
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