文本内容:
产品的人性化设计
一、教学目标通过校园垃圾桶的布局设计强化学生的生态文明与环保意识从而提升学生的技术意识通过校园垃圾桶的布局设计树立学生整体规划的意识提升比较权衡的能力从而提升学生的工程思维意识通过校园垃圾桶的布局设计,让学生能在发现与明确问题的基础上,形成“以人为本”的核心设计理念并提出创新性的构思方案提升创新能力通过识读校园平面图和在图纸上标注垃圾桶初步学会识图,培养图样表达的能力
二、教学重点、难点重点通过校园垃圾桶的布局设计,使学生形成“以人为本”的核心设计理念难点通过校园垃圾桶的布局设计,使学生形成“以人为本”的核心设计理念
三、教材分析本节内容是地质版通用技术必修一《技术与设计1》第二章第一节《解开设计的面纱》里面的内容,这一节是各种产品设计都要面临的共性问题,又是贴近学生生活和认知结构的内容,本节内容安排两个课时,第一个课时主要介绍身边处处有设计■、设计及其特点和产品的造型和美感设计,第二课时主要讲解产品的人性化设计本课内容是第二课时
四、学情分析学生在前面的学习中已经初步掌握了设计的内涵及其特点和产品的造型和美感设计的内容为本节课的学习打下了坚实的基础,本节课的教学内容从学生的身边实际出发,能极大程度的提升学生的学习积极性
五、教学策略通过引导学生自主学习,讨论交流,展示评价、归纳总结等活动,营造环境,调动学生的各方面的能力,比如表述的能力,思考的能力,发现问题和解决问题的能力,以及合作学习的能力等做到把课堂还给学生,让学生成为课堂的主体,让学生去说,去想,去实践,去体验,从而推进学生对知识结构的内在联系的认识和体验
六、教学准备校园平面图、教学课件等
七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入展示校园内乱扔垃圾和垃圾桶爆满的照片听讲吸引学生的注意力,为接下来的活动做铺垫新授课实践活动
1、明确活动内容和要求
2、巡视课堂,答疑指导按照要求在校园平面图上进行实践尝试树立整体规划意识,提升比较权衡的能力展示交流课堂管理和组织,适当的评价和点评每个小组依次上台展示交流实践活动的结果提升学生的表达能力,强化学生的生态文明与环保意识总结点评引导学生在展示交流中提到的关键字进行归类对展示交流中提到的关键字进行归类通过归类整理,引出人际关系的概念实践活动巡视课堂根据展示交流的结果,各小组优化本组的方案促进学生形成“以人为本”的核心设计理念,提出创新性的方案展示交流课堂管理和组织,适当的点评和评价选择•两个小组上台展示交流通过前后两次方窠的对比点评点评优化后的设计方案听讲通过点评,指出人性化设计的目标案例分析生活中人性化的和非人性化的案例分析听讲升华主题课堂总结引导学生进行总结听讲总结回顾,点出下节课的内容。