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文本内容:
水龙吟•登建康赏心亭导学案学校九龙高级中学制作人何莉【学习目标】
1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容
2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感
3、学习词的艺术手法【学习重点】体会词人情感，并感受其形象【学习难点】学习借景抒情的表现手法和用典的写法【知识链接】
一、作者简介辛弃疾（1140—1207）南宋词人字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人出生时，山东已为金兵所占二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生一生坚决主张抗金在《美芹十论》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带晚年韩倔胄当政，一度起用，不久病卒其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品艺术风格多样，而以豪放为主热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪著有《稼轩长短句》
二、写作背景辛弃疾这首词作于淳熙元年
（1174）秋，作者在江东安抚司参议官任上这时他南渡已十二年之久，一直没有受到朝廷重用，朝廷只给他一些地方官担任，不肯让他率兵北伐，实现抗敌狂国的想法在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平之气偶有登临之际，一抒郁结心头的悲愤之情
三、解题“水龙吟”为词牌名建康，即今天的江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台据《景定建康志》记载“赏心亭在（城西）下水门之城上，下临秦淮，尽观赏之胜”【自主学习】
一、正音释义（在括号里注音，横线上释义）遥远目（）断鸿玉簟（）螺髯（）会等（）鱼堪脍（）倩何人垠（）英雄泪
二、整体感知根据注释，疏通全词，明确上下片分别写了什么？【合作探究】赏析指导诗言志，读诗，就是要读出字里行间所含蕴的“志”熟悉辛词的人都知道，辛弃疾的词，常常借景物言志，用典故言志读这首词，我们就要注意体会景中情，参透典中义
（一）赏析上片
1、上片描写了哪些景物？抒发了什么感情？写法上有什么特点？
2、“落日”“断鸿”“游子”这些意象如何理解？有什么作用？
3、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？那么它们又表达了词人怎样的情感呢？请大家谈谈你们的理解
（二）赏析下片
1、词人用到了哪些典故？作者借这些历史人物和事件，表达了什么感情
2、“倩何人唤取，红巾翠袖，振英雄泪”，和上片中的哪一句互相呼应，该如何理解【课堂小结】这首词，上片借景抒情，写尽了壮志难酬、报国无门的痛苦；下片以典明志，表达了自己对抗金复国理想的执着坚守辛弃疾的一生，都在理想和现实的矛盾中苦苦挣扎，执著坚守从辛弃疾南归到去世的四十年间，朝廷对他时弃时用，用而又疑国有危难时，招来用几天；时局稍稳，又弃他一边去他就像一块铁，时而被烧红捶打，时而又被扔进冷水可是他呢？不学季鹰归隐，不学许汜谋私，始终怀着一颗忠心、一腔壮志在等待等到英雄流泪，等到华发苍颜，等到晚年，终于被韩能胄任用了，却又不被信任和重用，在任上含恨而终这就是辛弃疾的一生正如辛弃疾在自嘲诗中所说艰辛做就，悲辛滋味，总是酸辛苦这样的人生经历，注定了他的词中会有几多沉郁，几多悲愤【课后反思】。
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