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文本内容:
五下语文园地一教学设计及课件教学目标.借助“交流平台〃,交流、总结“体会课文表达的思想感情〃的阅读经验.在“词句段运用〃中,能想象句子描写的情景,并能照样子口头描述一种情景;能发觉三组句子“通过比照进行强调〃的表达特点,并能进行仿写教学重点.借助“交流平台〃,交流、总结”体会课文表达的思想感情〃的阅读经验.在“词句段运用〃中,能想象句子描写的情景,并能照样子口头描述一种情景;能发觉三组句子“通过比照进行强调〃的表达特点,并能进行仿写教学难点在“词句段运用〃中,能想象句子描写的情景,并能照样子口头描述一种情景;能发觉三组句子“通过比照进行强调〃的表达特点,并能进行仿写教学过程
一、借助“交流平台〃交流、分享阅读经验
(一)谈话导入教师引导在这个单元中,我们学习了课文,体会了每篇课文表达的思想感情,大家肯定累积了一些“体会课文表达思想感情〃的经验,那我们就一起来交流交流
(二)分享阅读经验.教师引导读一读四个学习伙伴的对话,说一说你读明白了什么?.师生交流中总结通过关注直接抒发感情的语句,关注一些蕴含着感情的描写景、物的语句,还有把自己想象成文中的主人公去体会,以及有感情地朗读等方法,加深对课文思想感情的体会.引入画外音,交流阅读经验结合本单元课文和以往学习的课文,从不同角度来分享阅读经验教师引导这几位同学交流的真是不错,我们在读课文时,可以通过反复朗读,不断感受,加深对课文思想感情的体会.教师小结通过我们之间这样的交流,不仅援助我们回忆了这个单元的学习内容,更让我们了解了好的方法要在阅读中不断体会和运用不同的文章,寄予了作者不同的感情,不同的作者也都有着不同的表达感情的方法,需要我们在今后的学习中,继续去渐渐地感想、体会
二、在“词句段运用〃中感想表达,学以致用
(一)学习具体描述一种情景L教师引导我们再来看看“词句段运用〃这局部的学习内容,跟老师一起读一读第一个题目的要求读下面的句子,想象句中描写的情景,再选择一种情景,照样子说一说太阳光辉四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来八月,天多热鸡热得聋拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好忙冷吵静快辣.教师引导学生展开想象,体会每句话所表达的意思和感情.师生交流中发觉两句话的共同点先点明某个情景突出的特点,再描述表达这一特点的不同表现,这其中参加丰富的想象进行表达,会让句子读起来很有意思.教师引导题目中的六个字,如果请你从这里面选一个来描绘那个情景,你可以怎么说呢?仿照例句的样子,选择一种情景试着说给你的家长听.举例说说“冷〃和“辣〃
(二)学习用比照的方法来表达感情L教师引导我们再来读一读第二个题目的要求想一想下面的句子在表达上有什么特点,再照样子写一写.教师引导自己先来读读这三个句子,一边读一边想想句子的意思在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在雄伟雄奇的高山上,我都看到过月亮……比照之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那喜爱的小月亮这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精巧,但姑爹的小渔船仍旧是那么亲切,那么难忘……师生交流这三句话在表达上有什么相似之处吗?信任大家肯定发觉了,这三句话都通过比照进行了强调,表达了对某个事物特别的感情教师引导这三句话除了有这样的相似之处,在表达上有什么不同吗?师生交流使用了“比照之下〃“无论如何比不上〃”也比不上〃“远比不上〃这几个不同的表示比照的词语;在第一句话中,作者用了在不同地方看到的月亮,和“我〃心中的小月亮作比照,第二个、第三个例子中和“家乡院子里的桂花〃“姑爹的小渔船〃比照的事物只有一个教师引导请你现在仿照着上面的例子,自己也来想一想,说一说举例春天,有漂亮的鲜花,夏天,有成片的草地,秋天,有金黄的田野,但是都比不上我最喜欢的冬天,当雪花飘下来的时候,银装素裹的世界实在是漂亮极了我吃过香喷喷的牛肉面,也吃过清淡爽口的阳春面,可是这些远比不上妈妈做的麻酱面,因为那满满的都是妈妈的味道,家的味道
三、安排课后作业词句段运用
1.仿照例句的样子,选择一种情景,试着说给你的家长听一听词句段运用
2.选择例句中的一种形式仿写句子,通过比照强调自己对某种事物的感情。