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2023年幼儿园园本培训心得体会经过一年多的园本培训,结合园本课程的开发,我园教师在学习与落实《幼儿园教育指导纲要》的过程中,教育观念日益更新,教育水平不断提高,教育理念逐渐提升,体现出较扎实的业余基本功和丰富的教育经验同时由于在园本培训中我们也十分注重保育教师的业务学习,保育员保教结合的工作能力日渐提高总的来说,园本培训使教师队伍的业务素质有了明显的进步然而对于一间历史悠久的公办园而言,我园教师绝大多数是事业单位在编人员,现在班保教人员18人,其中16人是在编教师,仅2人是聘用的年轻教师16人中有14人是教师编制,仅2人是工人(保育员)在编教师平均年龄达38岁,故带班教师大多数超过30岁,工作逾10年这些教师基本是幼师毕业后就来到石牌幼儿园,对工作非常熟悉,对孩子的特点比较清楚,对教材教法掌握得比较透彻,积累了相应的教育经验,常规工作得心应手但我们认为这个阶段的教师面临着事业发展上的第二个关卡,进可成名成家,成就事业,退则流为平庸之人一般而言这个年龄段的教师上有老,下有小,家庭担子不轻,而工作上又可以比较轻松就能应付自如,因而从大量教师的成长过程中,我们都不难发现这个阶段成了教师的分水岭坚持不懈勇于探索的教师克服家庭困难,很可能就成为优秀的幼儿教育工作者,而满足于现状的教师即使曾经优秀过,也会不进则退,成为一个碌碌无为的普通教员我园在编的带班教师基本都处于这个阶段,如何使她们对幼教事业仍保持如初的新鲜感,激发她们的探索望欲,闯过这个将教师队伍一分为二的关卡,使更多教师成为幼教的佼佼者?这将成为新一阶段我们园本培训的主要任务,我们将集中针对这些教师共同存在的业余缺陷,采取相应的措施调动教师参与园本培训的积极性,促使她们向更高层次迈进从过去一年的园本课程开发中看来,我园教师的家长工作相对欠缺,业余理论水平不高,口才和组织成人(家长、同事)活动的能力还不够因此我们将着重从提高教师的理论素养、口才、家长活动的组织能力等方面入手,促使教师向业余化方向发展
二、组织机构鉴于原小组成员吴冬梅调离,我园本学年的领导小组拟定为刘锦蓉(组长)、田美萍(副组长)、吴东红、彭奇志、罗丽娜、潘卓(档案管理负责人)
三、措施与方法.家长辨析会上一学期我园每月组织两次幼儿教育家长辨析会,每次确定一个专题(专题来自于教师或家长),有针对性地邀请10—20位家长来园(其他未被邀请的家长可自愿参加),由教师轮流担任主持人,组织家长针对家庭教育中感到困惑、困难或有争议的问题进行分析、辩论,探讨共同关注的热点问题交流经验、交换意见我们打破了班级、年级的界限,邀请不同班家长参加,以丰富大家的认识这项活动不但使家长工作的针对性更强,更有效,而且使教师的学习意识更主动,组织家长活动的能力、口才得到锻炼教师们第一次尝试组织不同班家长的活动,要想将辨析会能做到层层深入、解决育儿难题,非得下一番苦功夫不可,以辨析话题为专题做一段时间的充分准备,才可能使家长信服,才可能使家长尊重教师由于我们将此项活动作为对教师业余能力的考验形式、锻炼形式,因此由园长开始,已分别进行了四次辨析,后因非典而终止本学年我们将继续这一活动我们仍将要求主持教师认真设计并撰写辨析会指导方案,活动后写分析,促使教师主动学习业余知识,并运用业余知识指导家长工作.家长约谈上学期我园尝试引用美国流行的“家长约谈”活动这项工作要求教师具有细致观察孩子、分析孩子的能力,而且要有系统扎实的业余知识、丰富的教育经验和与家长沟通的能力其具体做法是教师通过观察孩子了解他的发展状况后,发现其发展的缺陷,针对缺陷分析原因,找出对策,与家长共同商议解决的办法,拟定出在园在家相互配合的具体做法一段时间后,家园双方就可根据需要再行约谈,调整方案,如此反复,直至问题解决这项工作对于教师而言,可以算是对孩子的个案研究,是一项理性思考与实践相结合的科研活动因此对教师的成长具有一种极大的推动力上学期我园已有一名教师尝试运用,积累了对某项问题的丰富材料,受益很深因此本学年将要求所有教师按约谈的要求对本班孩子最起码做一个个案研究,并写出研究报告。