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(班主任工作漫谈)读后感书籍是人类智慧的结晶,书籍是人类进步的阶梯读书,是一次次与大师的对话,与智者的交流,读书是一次次次宝贵的精神之旅,使我们的思维得以活泼,思想得以升华,思路得以开拓2022年,我有幸在安康学院聆听了X老师的汇报,会后,为更进一步了解他的精神世界和班主任工作神秘,我购置了(班主任工作漫谈),回到家,我一口气读完了它在后来的几年里,几乎每年暑假,我都会重新拜读,每读一次都像是第一次,每读一次都有新的收获,用“百读不厌〃来形容一点也不为过认真翻阅(X班主任工作漫谈),视它如珍赛宝,认真摘录,反复阅读,用心体会书中蕴含着的深刻的哲理,体会魏老师先进的教育理念以及思想精髓下面就谈谈我的几点体会01向X学习,学习他强烈的事业心和责任感教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心,时时处处严格要求自己,牢固树立了教师的光芒形象,班主任更是如此,通过学习阅读(X班主任工作漫谈),我有着很深的感触,觉察与这些优秀班主任比起来,差距实在是太大了有时觉得做班主任工作压力很大很累,现在却体会到,我们的工作是充实的,意义是深远的,职业是幸福的,班主任必须做到爱校如家,爱生如子,任劳任怨,不计较个人得失,时时以“爱心、耐心、细心〃,去关怀每一位学生,热爱每一个学生是我们的责任,教育这些孩子是我们的神圣事业用爱心去感化、去关怀、去教育,让他们感觉到在学校里比在家里还要幸福,对我们这些学生既要爱又要严既要学知识又要学做人,全面关怀学生的进步,时刻把学生放在第一位,是作为一名班主任必需承当的责任和义务通过读书,我深刻体会到,为人师者,就要处处为人师表,注重自己的一言一行,做学生的楷模,用自己的一言一行去感染和带动学生不经意的一个动作和一句话,可能会出现事半功倍的效果要学会关注每一个活生生的心灵,用“真爱〃去发觉和培养孩子的闪光点,发挥每个孩子的潜能,让每个孩子的心里都洒满阳光,特别是学困生,教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立典范尤其是班主任,老师的品德、行为,都影响着学生事实证明,在教育工作中要努力做到正人先正己,时时事事做学生的表率如教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会收到中意的效果班级治理上,主张加强以治为胜,赏罚清楚,客观公正,并提出了惩处是手段而不是目的的朴素道理在班级里做到了“事事有人管,人人有事做,时时有事做〃从班长的职责,到课代表的职责,从值日的承包责任制到全部物品的具体负责人,班级的一一般规、一周常规、学期常规、学年常规,都精心地按时空顺序制定安排相互制约,实行网络化治理对待时机上,提出了自己的个性理论争取时机,争取主动;等待时机,一鼓作气;利用时机,表彰鼓舞;制造时机,拉近距离个体和集体关系上,建议面对个体,特长笼络;面对集体,加强建设强调顺应天时,利用地利,发挥人和,以无形的境地超越有形的境地,完成教育最gao境地善始善终,持之以恒凡事不做则已,一做必做到底,既显示了制度执行的一贯性,又锻炼了学生的意志力04向X学习,学习他信托、尊重、鼓舞学生通过阅读(X班主任工作漫谈)这本书,我更进一步认识到,渴望理解,渴望信托是人们的一种正常需要对于班上一些学习后进的学生更需要理解、信托和鼓舞作为班主任,对于这些学生,首先是亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓舞,多给他们改错的时机,树立自信心,使他们感受到在愉快中成长,在愉快中学习对每一位学生做到公平、公正,严格要求,不卑视,不挖苦,耐心教育、耐心指导在学生教育中,观赏和批判学生,取得的效果是不一样的,经常鼓舞学生,能取得较好的效果在赞扬学生时,学生能显示友好的态度,学习积极性能得到明显提高,我们要在一般工作的细微处多发觉学生的优点,多留心他们的长处,并能诚恳的表扬他们,学生的自信心能得到提高特别是对待后进生,我们要牢牢记住一句话他们最不缺少的就是批判!05向X学习,学习他对待后进生的问题魏老师在书中说,做老师的不要轻易发火,更不能挖苦、挖苦学生说不定后进生将来比你眼中的优秀生有长进,更会赚钱苏霍姆林斯基也曾感慨“从我手里经过的学生成千上万,奇异的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的榜样生,而是别具特点、与众不同的孩子〃教育的这种反差告诉我们,对后进生这样一个“与众不同〃的特别群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将师爱洒向他们作为班主任,对于这些特别学生,首先是亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓舞,多给他们改错的时机,树立自信心,使他们感受到在愉快中成长,在愉快中学习对每一位学生做到公平、公正,严格要求,不卑视,不挖苦,耐心教育、耐心指导06向X学习,学习他平和的心态X之所以成为今天的X最重要的支柱是不断学习热爱学生是X自我开展的秘诀,享受愉快是X人生观的又一法宝,研究钻研是X有别于他人的一项专长心态平和是获得人生成功的基石”能受委屈的人才是强者〃“少埋怨环境,多改变自我〃在这个世界里,每人自有他的丰富内涵有的细腻,有的粗放,有的外向;有的内敛,有的亲近,有的疏忽,不一而足作为一个班主任,要在已经搭建起的平台上尽情展示,形成自己的特色因为教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动正如X说“潜心育人,校校可成净土;忘我科研,时时能在天堂〃我正享受着教育学生的幸福,解放自我、珍爱自我、超越自我;还要正确地评价昨天,客观地认识今天,科学地规划明天我要在教育这块阵地上成为一位运筹帷幄、决胜千里的军事家愉快着学生的愉快,享受着愉快的从教人生!。