初中信息技术川教八年级上册第课 工作表中的计算工作表中的计算教学设计

第8课工作表中的计算一.教材分析本节内容《工作表中的计算》是川教版八年级信息技术上册中的一个教学重点，在实际生活应用中，比较常用通过本节内容的学习可让学生在上一课“认识电子表格”，掌握简单的Excel入门基础知识后，转入体验EXCEL电子表格数据处理的简单、快捷和实用，从而对EXCEL软件的学习产生更浓厚的兴趣同时，数据计算的学习，也为下一节课的“编辑工作表”的学习打下了基础二.学生分析初二年级的学生进入了身心发展的急剧变化时期，年龄特征更为鲜明此阶段的学生在机房注意力持续的时间要长一些，一般为二十分钟左右因此结合单元要求和本课特点及学生情况，依据新课标提出的三个维度三.教学目标.知识目标了解电子表格的计算功能.技能目标

（1）熟练掌握使用公式法求和

（2）熟练掌握使用函数法计算平均值

（3）会使用“填充”功能快速计算.情感态度价值观通过解决生活中遇到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Excel的良好的人机交互功能，从而增强学习信息技术的兴趣让学生尝试与同学合作，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完成学习任务四.教学重点难点.教学重点能熟练求和及计算平均值.教学难点填充柄的正确使用五.教学过程.知识回顾同学们，上节课我们学习了Excel的基础知识，现在我们一起来回忆下面几个内容（PPT展示）单元格、单元格地址、活动单元格.新课导入通过课件展示小红家一周购买生活消费表和九年级某班的月考成绩表，让学生感受到数据处理的重要性Excel工作表具有很强的数据处理能力，它可以根据使用提供的公式以及选择的函数自动的进行计算而工作表中的计算最常用的计算功能就是求和及求平均.学习使用公式法“求和”

（10）工作表中的求和就是把某几个或者某一批单元格的地址相加把结果填入指定的单元格内用公式法表示如G3=D3+E3+F3其中G3表示需要存放和的单元格，D3E3F3表示需要求和的单元格师演示求和具体流程，强调需要注意的细节，完成练习一（5分钟）.“填充柄”的使用（15分钟）师提问如果要快速的计算100个同学的总分，是否需要一个一个地输入公式来计算他们呢？生……师如果那样的话，那体现不出EXCEL的很强的数值处理和计算机能力由于他们的计算规律是一样的，在这种情况下，可使用一种叫做“填充柄”工具来完成其他的操作师演示“填充柄”工具的使用方法及步骤后，PPT展示学生任务用“填充柄”工具完成练习二中补充完整学号、语文总分、及总分的计算（配合微课“巧用填充柄”）.了解使用公式法计算平均分平均值;总分/科目数，用数学语言描述为H3=G3/4或H3=（D3+E3+F3）/4一般平均值需要计算的数据比较多，公式法计算起来比较费时，有没有更方便计算平均值的方法呢？.用函数法计算平均值师同学们，如过想要计算全班同学数学的平均分，使用公式法是否合适呢，如果想要计算全年级数学的平均分呢？生……师在工作表中，除了自己输入需要的公式计算外，还可以选择工作表中“写好的公式”来计算，这种方法叫做函数法SUM（求和函数），AVERAGE（求平均函数），一般写作=SUM（参数1参数2……）=AVERAGE（参数1参数2），任何一个参数，都可以写作一个单元格地址或单元格地址区域，如=51^（C3D3）或=SUM（C3D3E3）o师演示后完成练习三六.课堂小结（3分钟）本节课我们学习了在工作表中使用公式法和函数法来求和及求平均

1.公式法计算的一般步骤一选二输三回车，在输入公式时，不要忘记要先输入“=，例如在G3单元格输入=C3+D3+E3+F

32.填充柄使用步骤一选二移三拖动拖动时一定等鼠标变为“+”时在拖动

3.函数法操作步骤三选一确定主要掌握SUM（求和函数），AVERAGE（求平均函数），注意事项

（1）函数要选择正确；

（2）需要计算的数据区域选择确求和及求平均的方法虽然有两种，但公式法比较灵活，根据需要输入任意的公式，适合计算少量数据，而函数法功能已经写好，可以快速计算大量的数据所以我们在使用时，选择方便自己计算的方法，同时要巧用填充，达到快速计算的目的。