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愚公移uL列子教师钟玲在上一节课我们已经对这篇文章遂行了一个整体感知,并让同学们在课后根据我们的思考探究去完成几个问题,完成的怎么样了?好,今天呢,我将会给大家提供一个展示自己的也会,所以,先靖同学们一起再来朗揍一下这篇丈幸,我族的时候,一定要把我们讲过的字词读准看来同学们今天非常的认真呢,那就让我们带上这种积极的学习忐度来探讨这篇文章吧请同学们先看一下我们的教学目标,结合课文内今来思、考以下几个问题,再给大家两分钟的时间,小组整理答案,在文中找到愚公移L的原因、目的、文中提到了哪些人、移山有哪些阻力和不利因素、愚公的妻子和智叟的态度有何不同、面对智叟的嘲讽愚公是怎样反驳的以及最后的结果如何?我们这里一共有7个小问题,我们就把这7个小问题分成两组,待会就请两个小组上台来进行汇报(教师巡视指导)原因惩山北之塞,出入之迂也敢想q的指通豫南,达于汉阴文中提到了哪些人、参加移山的又是哪些人?।,团结一致移山过程中的阻力和不利因素.太行、王屋二方七百里,高万仞(夸张L的高大,衬托愚公形象高大,突出移山的勇专和决心).年且九十(年老体衰).丁石垦壤,箕畚运土(工具简陋,劳动艰辛,说明移山任务的艰巨,更衬托愚公惊人的毅力和坚强的决心).表著易节,始一反,焉(反映运土往返路程逢远,费时卷多).智叟的嘲讽以戌年余力,曾不能毁之一毛,其如土石何?面对这样多的阻力和不利因素,大彖的去度有何不同?愚公的妻子是在担心愚公年老体弱并我极的想办法,家里面其他的人也都赞同愚公的决定,78岁的小孩子也去帮忙;对比,具有讽剌意味智叟却是在嘲讽阻止愚公的移L大业那么当愚公面对智叟的讥讽他是怎么反驳的呢?子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平这就是愚公精神的可贵之处,不仅敢想,也敢搭起袖子加油干分析到这里,我们就可以做一个小小的总结了,你认为愚公具有哪些宝贵的精神呢?不畏艰难,坚持不懈,文若愚,相信人定胜天,敢想敢干,不满足现状,物劳勇敢,艰苦各斗,开拓进取,坚韧不拔正是因为愚公有了这种宝贵的精神,即使是太行王屋这样的火山,最终结果也是“冀之南,汉之阴,无吃新悬”,L是愚公移走的吗?是愚公的精神感动了天帝命夸破氐的儿子来帮助了愚公,同学们,你们看,神仙好像都更同情、偏爰那些努力泰斗的人噢刚才同学们都找得很准确,谁又能用自己的话来复述一下本文讲了一个怎样的故事呢?这个故事又有怎样的寓意呢?通过愚公移山的成功,反应了我国古代劳动人民移山填海,改造自然的伟大气魄以及人定胜天的美好理想,赞扬了愚公的宏伟抱负和坚毅精神那“愚公”和“智叟”这两个人物的取名包含了什么意思?同学们能结合课文的具体内参分析本文中的愚公和智叟的两个人物形象吗?愚公命名为“愚”,41名为“智”其实愚公的“愚”是不畏艰险,敢想敢做,“大智若愚”的智;智叟的“智”却是不懂变通,鼠百寸光的愚作者在命名上特意将两个人物颠例过来,对比鲜明、具有深刻的讽剌意义有没有哪位同学知道大智若愚是什么意思呢,不知道的同学要赶紧做笔记了形家聪明的人,不垓耀自己,从表面上看好像很愚笨那么愚公是否是一个这样大智若愚的人呢?那除了愚公,你还知道有哪些大智若愚的故事呢?精卫埴海水滴石穿夸父逐日裁J埴海,穿石,逐日都是我们的目标,但目标如何能变成现实呢,通过这几个故事你能总结出成功的要素有哪些吗?我们的老朋友鲁迅先生曾经说了这样的一句话希望本无所谓有,无所谓无的,这正如地上的路,走的人多了,也便成了路今后我们要走的路还很长,也许会充满荆棘,让我们发扬愚公移山的精神,锁定口标,开动脑筋,去开辟一条属于自己的人生之路城后,让我们在《愚公移L》这首歌曲中结束这堂课吧!。