文本内容:
《溜索》教案自贡市汇东实验学校刘召香
一、观看视频,引入新课同学们,看了刚刚的视频,是不是感觉到了恐惧、惊叹、佩服?下面我们就来学习当代作家阿城的小说《溜索》,去感受这种让人惊心动魄的过江方式
二、新授
(一)读情节,理构思首先,请阅读全文,用一句话概括主要内容其中“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索是高潮部分
(二)看环境,思人物小说的三要素是人物、情景、环境小说人物的塑造,要依赖于特定的环境请同学们找出描绘怒江峡谷环境的句子看看是从什么角度描绘的?这样写有什么妙处?……运用视觉和听觉等多种描写相结合,写出怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点,“蓦地心中一颤”从内心感受的角度充分抒发了我初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情,让读者如临其境
(三)观描写,析形象
①首领也只懒懒说是“怒江”首领稳稳坐在马上,笑一笑赏析“懒懒”“稳稳”“笑一笑”,面对险恶的怒江,首领毫不在意,表现他的从容不迫、胸有成竹
②举手敲一敲那索,索一动不动首领哑声问道“可还歇?”首领吼一声“往下看不得,命在天上!”赏析溜索前首领下马用手“敲一敲那索〃,“哑声〃问余下的汉子们〃可还歇?〃带〃我〃溜索时提醒〃我〃不要看下面,这些细节都体现出首领的细心、认真、负责及关爱部下的品格
③首领瞟一眼汉子们汉子们早蹲在一边吃烟只有一个精瘦短小的汉子站起来.赏析首领“瞟一眼〃就立即有汉子站起来,表现出首领受人尊敬的地位,也体现出他和汉子们配合默契向猛听3空中一声呼哨,尖得直入脑髓,腰背颤一下回身却见首领早己飞到索头,抽身跃下,拐着腿弹一弹,走到汉子们跟前赏析在“拐着腿”的情况下,猛听一声呼哨首领早已飞到索头,抽身跃下,最后一个溜索这些细节描写,表现出首领非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质综上所述,我们可以总结出首领的形象特征是首领是一个认真负责、关爱他人、从容不迫、身手非凡、粗犷豪放、具有领袖气质的人
(四)品细节,明技法.小说以第一人称叙述故事,文中虽然没有一个“我”字,但却详细描写了我溜索的情景,请同学们找出来,读一读,说说这样写有什么作用?参考运用细节描写,细腻传神地展现我〃溜索时的胆怯、慌乱,既侧面突出了怒江峡谷的高峻、险恶,又与首领及汉子的勇敢无畏形成对比(文中多处运用了对比,同学们下来可以继续研读,对比也是小说类文本经常使用的手法为了更好地表情达意塑造形象,文中还运用了衬托手法如……以”牛死也不肯走”的惊恐和“我”的惊恐相互映衬;再如这一段,以牛的惊恐万状丑态百出,衬托出峡谷的险恶;从而反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断)小说最后“牛们终于乂上了驮,……急急地要离开这里”显示出它们仍然惊魂未定,着急离开,再次从侧面烘托出怒江峡谷的险恶非同寻常总之,本文的环境描写,既有多感官多角度的描写,又有对比映衬,这样多种手法综合运用,使人物形象更加鲜明.思考
(1)你从飞渡峡谷中读出了什么?
(2)你从马帮的人际关系中看出了什么?
(3)你从首领的表现中可以学到什么?
(4)写动物,仅仅是表现环境问题吗?参考答案深刻意蕴
①飞渡靛谷一一表现了人类在自然面前接受挑战,能够战胜艰险
②人际关系一一团结协作、互相信任、互相关心
③首领表现一一人在磨炼中成长;乐观向上、积极进取的态度
④动物表现-鹰、马勇者;牛弱者隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰,而不是像牛那样软弱畏缩;情感取向
①骏马、雄鹰、高山峡谷对雄奇险峻崇高的赞美;
②领队、精瘦汉子对乐观向上的人生态度的赞美;
③牛的恐惧、发抖对平庸、畏难的厌弃;
④本文所写生存画面张扬了原始、野性的阳刚美主题这篇小说通过对马帮汉子一次溜索过程的具体叙述,赞美了他们面对奇险环境时沉着、冷静、无所畏惧的英雄本色,表达了作者对马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦敬和赞颂,突出表现了人在自然面前接受挑战,战胜艰险的气定神闲的姿态
三、课堂小结好了同学们,这节课我们结合小说的三要素人物、情节、环境,从这五个步骤感受了马帮汉子在山陡谷深、悬崖万丈的怒江上溜索的魅力其实,人生难免遭遇险境,有人望而退却,放弃努力结果一事无成;有人却像马帮汉子一样,用勇敢和镇定自若的态度去战胜艰险,最终取得成功面对当前的新型冠状病毒疫情,我们当做后者,用我们的自信和勇气战胜恐惧,用全民族的众志成城战胜疫情!。