文本内容:
《囊萤夜读》学情分析方案基本信息县(市、区)学校姓名学科语文能力维度J学情分析口教学设计□学法指导口学业评价所属环境J多媒体教学环境□混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境希沃白板一体机教学主题《囊萤夜读》教学对象四年级教学目标
1、认读“恭勤”等3个生字,正确书写“囊、萤、恭,勤、博、贫、燕”等七个生字尤其注意囊、恭、博的书写,正确读写“囊萤夜读、恭勤不倦、博学多通、以夜继日”等词语
2、通过不同形式的朗读,读出文言文的韵味和趣味,力求熟读成诵从而产生对文言文的兴趣
3、指导学生通过借助注释,扩词,联系上下文等方法读懂课文,理解故事大意
4、理解重点词句,从人物的细节描写中感受人物无论在何种困难的境地都能勤奋学习孜孜不倦的品质教学重点通过多种方法引导学生自主理解文中句子的含义,正确、流利的朗读、诵读、背诵课文学习难点从古文中学习人物的高贵品质,学习通过事例描写人物特点的方法分析工具问卷星在线调查问卷一微信分析方法
1、通过填写预设方案,对学生自主字词,字词句的理解,梳理文章脉络能力,伍出道理等方面进行分析
2、利用多媒体播放课件视频片段,激发学生学习兴趣,为理解文章寓意做好铺垫学情分析实践方案.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析《囊萤夜读》这篇小古文主要介绍胤小时候勤奋好学的故事,故事主人公车胤家里贫穷没有钱买油点灯,夏天夜晚,他用白色薄绢袋装几十只萤火虫,用萤火虫发出的光来照着书本读书在本课故事情节中,学生对萤火虫发出的光的了解程度影响其体会胤刻苦勤学的品质学生只有知道萤火虫的光是一闪一闪的,忽明忽暗,借助萤火虫的光来读书是不得已的办法,才能真正体会到车胤的刻苦勤奋一方面,这则小古文的文本内容离学生的生活实际较远,另一方面对于我们学校这些常年身处城区、很少回农村的孩子来说,也许很少亲眼见过萤火虫,难以感知萤火虫发出的光是明亮的还是微弱的,借助萤火虫的光来看书是怎样的一种感觉所以课前我布置学生想办法了解萤火虫,并通过问卷调查,了解学生对萤火虫的了解程度,从而来决定是否需要在课堂上组织学生观看萤火虫的视频或图片,们为他们普及萤火虫相关知识我借助手机,打开小程序“问卷星”,登录后,编辑问卷,然后把设计好的问卷通过微信转发到班级微信群,让孩子们完成问卷孩子们完成r问卷之后,我便通过问卷星的统计功能了解孩子对萤火虫的了解程度,并针对性问卷结果来决定是否需要在课堂上花时间观看萤火虫视频,组织学生更深入了解萤火虫.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率借助微信,通过问卷星发布问卷了解学情,不但丰富了学情分析的形式,调动学生的积极性,大提高了学情分析的效率,且利于更针对性地开展教学设计,提高课堂实效评价标准优秀合格口方案要素完整,表述清晰;□方案能够有效支持学情分析目的达成;□工具设计/选用科学合理,操作便捷,分析结果易于导出使用;口技术支持方式富有创新性,有学习与借鉴价值□方案要素完整,表述清晰;□方案能够支持学情分析目的达成;口工具设计/选用合理,操作便捷自评等级团优秀口合格口不合格。