文本内容:
时光荏苒母爱难忘品人物形象悟深沉之爱教学目标
1、能够分析正面描写、侧面描写、典型事件等刻画人物形象的方法
2、通过分析任务形象,感受人物的美好品格
3、体会母爱的表达方式,一定程度上引发学生在实际生活中对母爱的体悟重难点典型事例和关键语句,分析人物特点,感悟美好品质教学过程故事导入看幻灯片讲故事(2分钟)从前,有个年轻人爱上了一个姑娘,想娶她为妻,姑娘说“如果你要娶我就带着你母亲的心来见我”年轻人听了连忙去向她母亲要那颗心母亲什么也没说,就挖出自己的心交给儿子,年轻人高兴的捧着母亲的心去见了情人,可是路上不小心摔了一跤,这时,那颗还滴着鲜血的心连忙问“孩子你摔疼了吗?”这就是母爱,天下的母亲各有各的不同,但有一点心是相同的,我们何以为报呢?复述《回忆我的母亲》的情节,感受朱德对母亲深沉的爱今天,这节课,我们会继续阅读三篇母爱主题的文章,继续说一说这深沉的母爱看一看这三篇文章向我们描述了一个怎样的母亲,一份怎样的母爱
二、自读(辨识提取)(5分钟)拓展文本《母亲的油灯》《母亲的舍与得》《凶狠的母爱》梳理文章的主要内容,把握人物形象明确《母亲的油灯》母亲白天在生产队劳动,晚上在油灯下做家务油灯见证了母亲的养儿育女(油灯如她的孩子)、洒扫清除等油灯记录了母亲最贫苦、美丽、勤劳的岁月《母亲的舍与得》母亲给子女钱、物对子女的舍对自己却很节俭母亲包揽家务的勤劳,晒面粉的细心,对待同事、邻居的热情、真心实意,得到了人们的真心《凶狠的母爱》母亲生病了,为了让她在死后能放心我在人世间能活得更好从而磨练我的“凶狠”母亲
三、讨论、汇报等(比较与整合)(18分钟)(
一、)学生汇报、讨论、互相评价、补充,明确文章主要内容和人物形象(板书“怎样的母亲”)(3分钟)
(二)细读文章,聚焦人物品形象(13分钟)在《回忆我的母亲》一课中分析母亲这一形象特点从母亲的为人处世中看到一个勤劳、不屈不挠的母亲我们细读《母亲的油灯》《母亲的舍与得》这两篇文章你能读出母亲的那些特点?生自选角度讨论(可从人物正面描写及侧面描写、词语、修辞、写作手法等角度)、汇报、评价、反思(6分钟)文中勾画出相关的词句,用简洁的语言填写阅读清单也可用这种格式(
1、)我读到了句,用了描写,写了内容,突出性格特点(
2、)(词)写了内容,突出性格特点这两篇文章都是极爱自己的家人,展现母亲的朴实,我们一同来看看第三篇文本又是怎样母亲(2分钟)这一篇和前两篇所爱的方式一样吗?(评价与反思)(4分钟)生自选角度讨论(可从人物正面描写及侧面描写、词语、修辞、写作手法等角度描写、词语等角度)、汇报、评价、反思要求我读到了句,用了描写写了内容,突出性格特点(
三、)说一说前两篇与后一篇写法安排有什么不同?(2分钟)预设生前两篇都是正面(直接写母亲,对人的态度,热情认真,做事细致灯以及母亲的爱)而后一篇用“抑”抑的方式开头,对我的态度极其冷漠对我要求严格到后来母亲去世后我读高中打开了母亲给我留的铝盒,情感才有转变才感悟到母亲别样而深沉的爱反思得出结论板书(方式不同心相随爱相同)
四、再读文章,感受语言特色,悟真挚情感(情感达成共识)生来说一说三篇文章语言上有什么特色?预设语言平实如话,没有华丽的辞藻,但在字里行间却饱含深情,在三篇中试着找1-2句来揣摩所蕴含的情感格式我找的**中的句,我体会到了.
五、拓展运用(运用)(10-13分钟)阅读三篇同主题,不同内容的文章后,你想起了哪些与母亲相处的细节(课前)?(忆一忆)
1、感受生活中母爱(说一说)
2、记录与母亲的相处细节(写一个片段)
3、学生相互评价修改,推荐代表展示所写片段
六、结语(2分钟)但丁曾说过世界上有一种最动听的声音,那便是母亲的呼唤字严也曾说过说过世上唯一没有被污染的爱一一那便是母爱我想今天的这几篇文章,应该会给大家很深的触动回家后报答一下母亲的深恩,做一些力所能及的事情例如帮妈妈洗洗脚、锤锤肩、洗一次衣服、炒两个好吃的菜等、最后,让我们在歌声中结束今天的课(母亲)文本事件/细节怎样的母亲?《母亲的油灯》《母亲的舍与得》《凶狠的母爱》文本事件/细节?怎样的母亲?《凶狠的母爱》。