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文本内容:
散步学习目标
1、有感情的朗读课文，能概括文章主要内容
2、把握人物形象，体会语言中所蕴含的感情，感悟作者一家深深的亲情
3、培养学生尊老爱幼，珍爱亲情，勇于承担责任的情感教学重点有感情的朗读课文，能概括文章主要内容，在揣摩重点字词、句段的含义中感悟作者一家深深的亲情教学难点理解景物描写的作用，体会语言的对称美，学习以小见大的写法教学过程
一、创设情景，深情导入（播放音乐《让爱住我家》）家，一个多么温馨的字眼，它是避风的港湾，是幸福的摇篮它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情的空间而和亲人一起散步，更是一个多么幸福的时刻下面，就让我们一起走进作家莫怀戚的《散步》，去体会那字里行间流淌的浓浓的爱，浓浓的亲情（板书课题散步）
二、走进作者（简介作者一一媒体展示）
三、朗读课文，整体感知课文内容要求学生朗读课文，思考下列问题（以问题抢答的形式帮助学生梳理）
1、散步的时间？一一初春
2、散步的地点？一一田野
3、散步的人物一一我、母亲、妻子、儿子
4、散步中发生了什么？一一分歧
5、什么分歧？一母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思
6、谁来解决分歧？一一我
7、我想如何解决呢？一一我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短我说“走大路」
8、最后是如何选择的呢？一一最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去★说说这是一个怎样的家庭？★试着给文章再拟一个标题，并说明理由★请用一句话概括文章的主要内容
四、分析人物、感悟亲情，品味人性美在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏因为，从文中可以看出他（她）是一个的人”的句式回答（投影出示）学生各抒己见，师引导归纳:“我”一一孝顺、体贴、温和、稳重（板书“我”-一孝顺善良）A“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处B“一霎时，我感到了责任的重大……我说走大路”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光C“这样，我们在阳光下……背起了儿子”“我慢慢地，稳稳地走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失母亲一一温和慈爱（板书母亲一一温和慈爱）A“母亲本不愿出来的……”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任B“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛一一对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德儿子一一活泼可爱、聪明乖巧、善于观察（板书儿子一-一聪明乖巧）A“儿子要走小路，小路有意思”；B“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；C当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解……妻子——贤良、孝顺、家庭责任感（板书妻子——贤惠孝顺）A妻子呢，在外面，她总是听我的当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝亳的执着；B“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”……【师小结】幸福的家庭，离不开每个人的付出无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情……归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”（板书相亲相爱）点拨本文选取了“散步”这样平常的小事儿，通过几个细节，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德这样一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”（板书“小”“大”）
五、感悟文章的语言美这篇课文除了情感美，还有什么美？举例说一说
1、找到写景的语段，齐读并分析其作用A第四自然段”这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡”分析这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪B第七自然段“她的眼随小路望去那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”分析这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围
2、体会本文语言两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣的美
（1）大家发现没有，这篇文章什么句子比较多？（对称句）
（2）找出文中这种对称的句式读一读，看看它带给我们一种什么样的美？（富有节奏、整齐和谐）
六、拓展延伸晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看新闻，你喜欢看动画片，这时候应该怎么办？学生畅所欲言，师总结我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字这是中华民族传统美德的体现，相信同学们一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩
七、总结全文，结束本课时同学们家，是幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用货任来担当只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园最后让我们在这幅对联中结束这节课上联全家四口早春散步互谦让下联祖孙三代风雨人生相依偎课后作业
1.真诚行动回家为自己的父母、家人做一件事捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……
2.抒写心情想一想，平时父母是如何尊敬和孝顺老人的，又是怎样关心和爱护你的？你又为他们做过什么？请用优美流畅的语言，把自己的真心话写在贺卡上送给你的亲人附板书设计一厂、“我”--孝顺温和母亲一一温和慈爱散步相亲相爱、尊老爱幼儿子一一聪明乖巧（小）妻子——贤惠孝顺（大）。
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