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《生命之杯》教学年级初二年级教学课时1课时课型欣赏教学教材分析本课选自人音版八年级下册第一单元,《生命之杯》是1998年法国世界杯足球赛的主题曲,由法国著名作曲家罗比•罗萨、路易斯・g•埃斯柯拉,以及戴斯蒙•契尔德作曲歌曲采用be大调,4/4拍,小快板,带前奏、间奏、尾声和重复的二段体结构写成由于这首歌曲融合了英语以及西班牙语,体现其包容性特点,歌词朗朗上口,曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣极具鼓舞性,堪称经典中的经典学情分析八年级的学生喜欢音乐,音乐素质较好,在歌唱方面比较突出,但偏爱流行音乐,所以要加以正确的引导通过培养他们自主创新能力,让八年级的学生自主学习音乐歌曲,尝试做音乐老师来教同学唱歌,这样更能促进学生的积极性教学内容L学唱《生命之杯》主题旋律.体会音乐风格,对体育盛会音乐感兴趣.能尝试用非洲鼓和卡祖笛为歌曲伴奏教学目标L通过聆听、学唱,能够演唱《生命之杯》的主题旋律.能随音乐律动、感受拉丁音乐风格特点,从而对体育盛会音乐感兴趣.认识非洲鼓和卡祖笛,能尝试为歌曲伴奏教学重难点L能够演唱主旋律.体会音乐风格,对体育盛会音乐感兴趣.尝试用乐器为歌曲伴奏教法聆听法、欣赏法、模唱法、律动法、对比法、视唱法、演示法教具多媒体、钢琴、非洲鼓、卡祖笛一视频导入师你们知道有一个盛大的世界足球赛事是什么?你认识哪些球星?生世界杯……师那么在世界杯这样的盛会,都会有一首主题曲,在这种特殊环境下形成的音乐风格,我们把这种主题曲叫做体育盛会音乐(ppt)那么世界杯音乐有很多首,传唱最广、影响最大的的当属1998年法国世界杯主题曲《生命之杯》,(ppt)今天,我们将一起走进生命之杯二新授课1初听歌曲,感受音乐风格(分发足球贴纸,贴脸上)
①感受音乐风格,是摇滚?爵士?拉丁?哼唱你印象最深的乐句师听完歌曲后,给你印象最深的是哪一句呢?嗯,很好,那你感受到它的音乐风格是怎样的呢?(学生举手回答,老师介绍拉丁风格音乐)一引导,节奏舒展还是密集
②师那gogog啊勒啊勒啊勒这句歌词什么意思呢?(学生举手回答)“前进前进前进、力口油力口油力口油”那我们要用怎样的音乐情绪和力度去演唱呢?(学生回答)好,那让老师感受你们的激情(提醒坐姿)师起头gogogOo2跟B段音频加上挥手动作师现在,你们想象你们在球场上,要让你喜欢的球星看到你,但是现场人山人海,你要怎样让他们看到你?现在我们加上一点肢体动作(抽学生,他们觉得怎样做?老师规范动作)咱们这样做好吗?(师示范,让学生一起挥手动起来)一引导动作跟音频挥手.跟琴视唱旋律
①师完整范唱旋律师刚刚我们唱的这一段,是歌曲的B段,也就是这首歌曲的高潮它共有4个乐句,接下来跟老师的琴声来唱一唱它的旋律(多媒体展示该句简谱师弹琴,学生跟琴演唱旋律,加入歌词演唱时加一点速度).观察谱例,找出b段旋律特点师观察4个乐句你发现了什么?同音反复,疏密相间的节奏不同点2句最后做了一个低音
3.师生合作老师范唱这4乐句,师前一句,生后一句,交换6跟B段音频再来一次(加上肢体动作,挥拳加跺脚).初听A段音频
①师听完之后告诉老师,A段中有过几次呐喊的声音?(老师唱呐喊前面的一句,学生接)
②呐喊声表达了什么?播放AB段音频,连起来,加上肢体动作(师提醒呐喊的地方)聆听间奏部分,为歌曲配伴奏师刚刚我们欣赏了AB段,接下来请同学们听另外一段音频,它的表现形式和AB段有哪些不同,主奏乐器有哪些?师与AB段不同点在于它没有人声,是由乐器演奏的乐器小号(sol)、爵士鼓(鼓属于打击乐器,管乐器中的铜管乐器)(简介前奏、间奏、尾奏)1L聆听前奏部分,听后用肢体打节奏(老师加入卡祖笛)师今天老师也带来了一个非洲鼓,有没有哪位同学想尝试敲打非洲鼓?能不能尝试为间奏配上你自己的节奏?请会打非洲鼓的同学在非洲鼓上打击其余同学用自己的演奏方式打节奏(老师在节奏中加入卡祖笛).跟音乐再来一次(打节奏)加上老师卡祖笛.学唱前奏部分旋律,感受旋律的特点生用“嘟”模唱旋律师132435逐渐升高,带给你们怎样的感受(激情).学会使用卡祖笛,加入到前奏中(跟音频吹奏一次)介绍卡祖笛使用方法,用唱的方式来发声进行吹奏(钢琴找调).表演《生命之杯》,说出曲式结构乐曲结构前奏ABAB间奏AB尾奏前奏、间奏、尾奏同步的几段体?(2段体)三.拓展体育盛会音乐师你们还知道哪些体育盛会音乐吗?(学生回答)哇卡哇卡(播放音频)2023年北京欢迎你、我和你老师带来的其他年2首(播放片段)四总结回顾师同学们下来以后,可以自己多去搜集、聆听体育盛会相关音乐接下来,我们再来走进1998年的生命之杯(播放音乐,跟音频一起舞动)。