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文本内容:
16*孤独之旅(共2课时)教学目标知识与能力.积累词汇,介绍小说三要素,让学生理解环境描写的作用和小说主题(重点).引导学生.体会小说中细节描写和环境描写对表现人物和主题的作用(难点).熟读课文,引导学生结合自己的实际生活经历体会杜小康成长中的感受(重点)过程与方法默读;勾画;归纳;朗读;赏析情感态度价值观学习成长,认识孤独对人生的意义第二教时教学目标深入理解小说三要素,体会小说主题
一、回顾上节内容,引入本节内容由上节人物、情节等引入关于三要素的深入理解
二、分析主体形象
1、如何理解课题“孤独之旅”中的“旅”与“孤独”?联系“旅途”理解“人生之旅”学生默读课文,找出杜小康父子在走向芦苇荡过程中心理变化历程,思考他孤独的原由有哪些,归纳孤独对杜小康成长的意义刚刚出发时茫然、恐惧不成熟到达芦荡时害怕、胆怯|芦荡安顿后孤独、单调I住段时间后不再忽然地恐慌雨后天晴时长大、坚强成熟别离母亲与伙伴的孤独I单调乏味生活的孤独I前途迷茫与未知的孤独空旷浩茫环境的孤独磨难
2、你认为杜小康是一个怎样的孩子?学生思考后回答他是一个不怕困难,在困境中成长,越来越坚强的孩子他是一个理解父母苦衷,为家庭分忧的孩子他是一个念念不忘求学上进,热爱生活,热爱大自然的孩子
3、文中主人公是杜小康,但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子,这与表现杜小康的成长有什么联系?作为成年人,经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧,何况小小的少年杜小康?连作为低等动物的鸭,离开了熟悉的环境,尚且感觉孤独害怕,此处衬托了杜小康的恐惧与茫然因此,对这二者的描写,使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信,能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界写父亲和鸭子,对塑造杜小康的形象起到了重要的衬托作用杜小康失学后,放鸭是他生活的重要内容,他是不能回避的;在孤独中,鸭群是他的伙伴,他也只能从鸭子身上得到心灵的慰藉;在风雨中他维护鸭群,感到成长的艰辛和喜悦;最后鸭子下蛋,不仅是放鸭的结果,也是杜小康人生的一段成果,其中的甘苦都化作“鸭下蛋了”的惊喜
三、感受环境描写的作用找出环境描写,分析其写法及作用
1、芦荡芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力,让杜小康“害怕”“胆怯”当杜小康习惯了孤独的生活,”再面对这浩浩荡荡的芦苇”,就不再“恐慌”了恐惧只是心理的折射,是他成长的舞台,
2、暴风雨芦荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声」如万辆战车从天边滚动过来”,“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世界已到了末日”暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群杜小康表现出成人般的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗暴风雨给了他一个成长的机会和舞台,推动了情节的发展
四、把握文章主旨文中通过写杜小康“长大了”表达了怎样的主题思想?学生自我归纳I可答如人能克服困难,战胜困难,取得胜利,走向成熟;成长是要付出代价的,“孤独”是重要的一笔;人要战胜大自然,更重要的是战胜自我等等教师补充(集体读)不要把孤独当成痛苦,孤独也是一种享受,孤独也是生命的一部分,享受孤独的美,也就是享受生命
五、作业以“成长”为话题写一•篇不少于600字的作文。