文本内容:
附表3教学设计表(课件、信息技术创新教学案例)注此模板可另附纸为教学案例和教学论文的发表奠定基础
一、基本信息学校南充市李家初级中学课名爱莲说教师姓名刘兰学科(版本)语文人教版章节第四单元学时一课时年级初
一二、教学目标
1.学习本文托物言志的写法,了解衬托的手法及其作用.指导学生诵读课文,加深对课文内容的理解.引导学生保持坚贞正直操守的价值取向
二、学习者分析学生文言基础比较薄弱,在老师的提不卜,能利用工具书,教材的注解,理解全文大意
四、教学重难点分析及解决措施教学重点在理解全文的基础上,学习本文的手法,根据本文的特点,我采用了朗读法、讨论法、迁移法、多媒体辅助教学法,使用这些教法既能激发学生兴趣,又能活跃课堂气氛
五、教学设计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析导入1-2”知道本文学习莲花莲花的图片和诗句背诵学过关于莲花的诗句展现莲花的图片引入情景目标3学习目标了解本文学什么齐读学习目标展现学习目标题解4-5文体掌握什么是“说”理解题目展现“说”指导顺畅朗读6-12诵读课文个人诵读、听范读、齐读默读、个人试读、齐读听范读,认清字音理解课文内容13-20翻译全文课文变现的内容结合工具书,教材的注解,理解全文大意,学生自主翻译展现重要字词的意思,加强记忆理解莲花品质21-35主旨的掌握,表现手法的理解对比莲花和君子的品质分析莲花和君子的品质,由此掌握本文的表现手法展现莲花品质和君子的品质,加深印象拓展加小结36-40主旨的理解运用托物言志造句学生造句展现例句
六、教学反思提示.影响教学效果的主要原因是什么?(例如任务设计的不合理、资源软件应用的不恰当等)学生基础薄弱,对文言文兴趣不够.为了进一步突破重难点,设计怎样的任务情境会更有效?加强互动环节,在莲花描写这部分能够在多媒体上有动态的展现,让学生能自己在多媒体上找出莲花的动态体现.为了进一步突破重难点,设计怎样的学习活动会更有效?让学生自己找找所认识的君子有哪些,结合实际.为了进一步突破重难点,应用怎样的资源或软件会更有效?语文可以运用一些视频展现人物面面貌。