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文本内容:
《蒲柳人家》导学案
一、学习目标.了解刘绍棠及相关的文学创作,并积累、理解文中的生字词.品读描写人物外貌、动作、语言等方面的句子或文段,把握他们鲜明的个性特征.体会文中富有特色的语言,感受小说浓郁的乡土气息
二、重点难点.从多个角度去感悟人物形象.感受课文充满乡土气息的语言风格
三、学法指导自主学习法、品读探究法
四、资料衔接.作者简介刘绍棠(1936-1997)通县(今北京通州区)人,当代作家“荷花淀派”代表作家之一他的作品格调清新质朴,文笔通俗晓畅,描写从容自然,结构简洁完整,乡土色彩浓郁代表作有短篇小说集《青枝绿叶》《中秋节》等,中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》等长篇小说《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等.作品简介本文选自《十月》1980年第3期故事发生在20世纪30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走于是,矛盾激化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐头、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出现,挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚《蒲柳人家》全篇共分12节,但这个主线故事只占两节的篇幅,其余10节随意分杈,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事本文节选的是小说的前两节
五、学习过程第1课时
一、课文初探,夯实基础活动一导入新课,检查预习.了解相关的文学常识
①“蒲柳人家”是什么意思?
②有关刘绍棠,你知道那些.初读课文,扫除字词障碍
(1)给加点的字注音鞍()抡()烙()烟囱()驾驭()熏陶()••••••隐匿()憋闷()掂量()礼聘()腌顺()荣瞰)•♦•••••
(2)说一说这些词语的意思一气呵成不知好歹妙手回春两肋插刀如坐针毡天伦之乐望眼欲穿
二、自主学习,合作探究活动二浏览书本P39的阅读提示,把握学习方向••••.从阅读提示的信息中,你认为学习本篇课文应该把握哪些方面?明确
(1)体裁
(2)主要人物
(3)语言特色活动三深入研读文本,感悟人物形象.哪位人物给你留下了深刻印象?你最喜欢有关他的是哪个情节?分析一下作者运用了哪些描写方法来表现他的性格?
①请用圈点勾画的方法进行品读,批注你的体会或感受(要求文中的三个主要人物,每个人物至少有5处批注)示例“何满子(©一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子”比喻,刻画了一位爱孙如命的奶奶形象(P3310段)“……挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这•••几个纤夫的面前,手戳着他们的鼻子说……”动作描写,可见一丈青大娘豪气、怒气(P347段)“……天不亮头顶着星星脚踝着露水,从家里溜出去,逃开了学”可见野性十足、不受拘束(P3724段)
②批注默读完成后,请准备用下列句式进行交流汇报学习所得要说XXX(人物),他(她)是一个的人(用一两个词语概括人物形象),从文中“”这个句子(段落)可以看出示例要说一丈青大娘,她是一个泼辣胆大,善于骂人的人,从文中6段“骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子”这个句子可以看出
三、课堂小结,明确主题活动四思考一作者为我们塑造的这几个充用满乡土气息的人物形象,流露出了什么样的情感?明确本文以充满乡土气息的语言,为我们塑造了充满稚气、机灵伶俐的何满子,泼辣豪爽、能干热心的一丈尚大娘和仗义轻财、崇尚知识的何大学问等人的形象,流露出作者对北运河那些淳厚朴实的劳动人民的(情感)
四、课外阅读,拓宽视野活动五课外阅读小说的其他部分,看看之后又发生了那些故事,人物的命运又发生了怎样的变化。