2023年班主任经验交流心得

2023年班主任经验交流心得班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风现在借这次机会谈谈自己的点滴体会

1、用爱感化学生“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的降和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的；缺少母爱父爱的等等我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任比如班上学生吕波，他父母都是残疾人，学生自己特别自卑在初一时就有辍学的想法，经过对他的多次开导，鼓励，他坚定了信心，思想、学习状态都比较稳定了在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏不以成绩好坏分优劣尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度及时地把握学生的思想动态找准谈话时机，作好学生的思想工作

2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的自己首先做到，尊重每一个学生的人格我对学生说，我最关心你们的是三个方面

一、是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈

二、是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事我利用班会课对学生进行道德规范的教育，中学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力

三、是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母我还坚持每周三天的读报或者读经典故事的制度，丰富学生的知识，告诉学生做人的道理

3、作为班主任应与学生建立一种和谐、平等的师生关系要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可制专，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求当然在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生降成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成

4、精细与务实的班级管理班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂规范的班级管理是良好班风形成的基础首先我选拔班委干部，管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产、等第

二、明确班级建设目标我把培养学生的公民意识，参与和自我管理能力，改革、创新作为班级建设的目标第

三、根据班级实际制定班规和操行评定制度每周末有总结，每周末每扣操行一分写一百字心灵体会第

四、提倡合作和适度竞争在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间展开竞争，形成了浓厚的学习氛围

5、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁的作用，并且要有持久性特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结我们知道，学生来自四面八方，每个村的学生都被分到各个班级中，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步

6、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞其实他们的内心是很脆弱的他们非常需要别人的认可和尊重而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生其次，要付出应该认识到，转化工作是相当繁重的不要抱着轻松的态度或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任必须要树立打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定

7、有一颗平常心，要会自得其乐做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。