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文本内容:
《以和为贵》导学案【学习目标】
①探究孔子“和为贵”与“和而不同”的思想,了解“和”的具体含义
②培养学生“和”的理念和能力,提高“和”的意识和认识
③让学生认识到“以和为贵”与“和而不同”的社会意义【学习重点】
①②【学习难点】
③【学习过程】
一、情景导入看图片(PPT展示),如果你是现场观众,你想向世界传达怎样的思想?
二、探“和”之义
(一)“礼之用,和为贵”L孔子的弟子有若说“礼之用,和为贵”,这是什么意思.阅读“六尺巷”的故事,用四字短语补充横线内容清康熙年间,礼部尚书、文华殿大学士张英的老家家人与邻居吴家在宅基地的问题上发生了争执,谁也不肯相让一丝一毫家人飞书京城,让张英打招呼“摆平”吴家张英读完来信,随即写了一封信交给来人,命令快速带回老家家人一见书信回来,喜不自禁以为张英一定有一个强硬的办法,或者有什么锦囊妙计但打开来,只见到一首打油诗一纸书信只为墙,让他三尺又何妨长城万里今犹在,不见当年秦始皇家人一合计,明白了张英的良苦用心多年邻居,毕竟要以和为贵于是立即将垣墙拆让三尺大家交口称赞张英和她家人的谦让态度尚书一家的忍让行为感动了吴姓邻居,他们也把围墙向后退三尺争端很快平息了,于是,两家之间空出一条六尺宽的巷子“六尺巷”由此得名总结:和,是带来
0.阅读“将相和”故事,用四字短语补充横线内容战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵所以被封了上大夫;又陪同赵王赴秦王设下的淹池会,使赵王免受秦王侮辱赵王为表彰蔺相如的功劳,封蔺相如为上卿老将廉颇认为自己战无不胜,攻无不克,蔺相如只不过是一介文弱书生,只有口舌之功却比他官大,对此心中很是不服,而屡次对人说“以后让我见了他,必定会羞辱他”蔺相如知道此事后,以国家大事为重,请病假不上朝,尽量不与他相见后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重,向蔺相如负荆请罪后两人合好,开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家总结和,是,带来O.阅读“李钱劝和”故事,用四字短语补充横线内容明朝洪武年间,缅甸与百夷(今缅甸北部)交战,明太祖未发一兵,派李思聪、钱古训二人劝和二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分,唯存关市之讥是其和也,其或纷争不已,天将昭鉴福善祸淫”,又告诫百夷“莫如守全,以图绵长,不亦美乎”双方均为道义所感悟,领会到启动战端于人于己均不利,最终罢战息兵总结:和,是带来.你是一个“以和为贵”的人吗?请举一个自己的例子来说说
(二)“和而不同”.孔子说“君子和而不同,小人同而不和”,这是什么意思?.以下两则材料是对“君子和而不同,小人同而不和”的分析,运用抓关键词法找出“和”与“同”的区别
(1)云“君子和而不同”者,和,谓心不争也;不同,谓立志各异也云“小人同而不和”者,小人为恶如一,故云同也;好斗争,故云不和也——皇侃《论语集解义疏》
(2)和者,无乖戾
(11)之心;同者,有阿()比之意(乖戾性情语言行为不合情理阿比阿谀奉承、攀比)——朱熹《四书章句集注》和同.总结和,是带来o.你是“君子”吗?请举一个自己的例子来说说
三、寻“和”之用
1.讨论“以和为贵”、“和而不同”在当下对家庭学校、国家社会,或者生态环境的意义
四、写“和”之美自贡市正在“创文〃,请你以和〃为主题,写一则宣传标语(可以从家庭、邻里、班级、校园、家乡、社会等各方面出发)【拓展阅读】喜怒哀乐之未发谓之中,发而皆中节谓之和——《礼记・中庸》事之中节者皆谓之和,不独喜怒哀乐之发一事也和今言适合,言恰当,言恰到好处——《论语疏证》和实生物,同则不继——《国语》天时不如地利,地利不如人和《孟子》阴阳大化,风雨博施,万物各得其和以生《荀子》在时代,“和”是一个非常重要的概念,它是指一种有差别的、多样性统一,因而有别于“同”比如烹调,必须使酸、甜、苦、辣、咸调合在一起,达到一种五味俱全、味在咸酸之外的境界,才能算是上等佳肴;比如音乐,必须将宫、商、角、徵、羽配合在一起,达到一种五音共鸣、声在宫商之外的境界,才能算是上等美乐反之,如果好咸者一味放盐,好酸者拼命倒醋,爱宫者排斥商、角,喜商者不用羽、徵,其后果便不难设想,也不堪设想了因此,早于孔子的晏婴就曾说过“若以水济水,谁能食之?若琴瑟专一,谁能听之?”(《•昭公二十年》)正是在这种思想的基础上孔子将“和”与“同”的差别引入到人际关系的思考之中,于是便有了《论语•子路》中的这句话:“君子和而不同,小人同而不和”“和”字古来尤以为贵在明朝的时候,故宫刚刚落成,太和殿、中和殿、保和殿并不叫这个名字,而是叫奉天殿、华盖殿、谨身殿,在经历了两次大火重修后,改名为太和殿、中和殿、保和殿太和殿的“太和”二字就是太平,万方安和的意思,它主要讲究社会的安定,有利于统治阶级的长治久安中和殿的“中和”意思是办事情要坚守中庸之道,公正治国,不偏不倚保和殿的“保和”意思是指做了官之后,你的首要职责就是保民平安。