2023年春季期 小学一年级下册语文教学计划

2023年春季期小学一年级下册语文教学计划

一、指导思想以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础

二、学生基本情况分析本班共有学生XXXX名木班共有学生X人，其中男生X人，女生X人上期，通过师生的共同努力，多数学生都养成了良好的行为习惯上课能专心听讲，读写习惯较好，懂礼貌，见到老师能主动问好个别学生不能认真听课，喜欢玩小东西等，甚至个别学生连自己的名字也不能正确书写，需要老师不断讲解、纠正、督促部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而少部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊因此，在本期的教学过程中，要因材施教，尽量从学生.实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右每生能写汉字100字一150字之间，少数能写200字左右汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为木册的音序查字典法打下了基础写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量部分学生已经能独立写

一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养

三、教材简析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容8个单元，6个单元课文，2个单元识字，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性每组包括4篇课文和1个“语文园地〃，各部分相互联系，构成了一个有机的整体识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共20篇，内容丰富多彩“语文园地〃包括4个栏目趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用一引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写口积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际一与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台一给学生提供展示学习所得的舞台本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字书后生字表

（一），列出了全册要认识的字，生字表

（二）列出了全册要求会写的字

四、教学总目标（听说读写能力的安排）

1.识字与写字

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

（2）认识常用汉字400个，其中200个会写

（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美

（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

（5）初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

（6）能用音序法查字典，学习独立识字

2.阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣

（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

（3）借助读物中的图画阅读

（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语

（5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流

（6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美

（7）认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

（8）积累自己喜欢的成语或格言警句背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字.写话、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话.口语交际

（1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯

（2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容

（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节

（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻

（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌.综合性学习

（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论

（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得

（3）热心参加校园、社区活动结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法

五、教学重难点重点:如何巩固认识的400字会写的200字难点如何正确的阅读

六、教学措施

1.识字与写字

（1）相信学生能够用一经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等

（2）采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止生

（3）加强写字指导，不但要写对，更要写好最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量

（4）学期中组织学生开展〃汉语拼音听写大赛〃“生字找茬游戏，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣

2.阅读教学

（1）重视朗读的指导

（2）避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读

（3）重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会

（4）重视课外阅读的指导引导学生选择好的读物

3.口语交际教学

（1）重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际

（2）重视口常教学中的口语交际活动

（3）努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。