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9 p.

基本行程问题火车过桥教学案 贤阅信息

火车过桥问题〔一〕、知识点梳理1、基本追击问题与相遇问题模型追及模型甲、乙二人分别由距离为S的A、B两地同时同向（由A到B的方向）行走.甲速V甲大于乙速V乙，设经过t时间后，甲可追及乙于C则有S二（V甲一V乙）Xt相遇模型甲、乙二人分别由距离为S的A、B两地同时相向行走，甲速为V甲，乙速为V乙，设经过t时间后，二人相遇于C则有S=（V甲+V乙）Xt2、火车...

佚名 · 0905
0 docx 2023-06-06 15:28:59
3 p.

技巧基本组合体育课教学设计 贤阅信息

附件：技巧基本组合体育课教学设计方案教学设计方案课程技巧基本组合体育课教学设计课程标准水平四，参与体育学习和锻炼；体验运动乐趣与成功教学内容分析本课以“健康第一”的指导思想为基础，以《体育与健康课程标准》为依据，遵循水平四的运动技能领域为目标，以技巧简单组合动作为主教材，根据学生的生理、心理特点，以“自主、合作、创新”为主导培养学生自我发展的个性，充分体现学生的主体地位，...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-16 14:36:30
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路基的基本性质教学课件 贤阅信息

路基的基本性质教学课件•引言•路基的基本概念contents•路基的物理性质•路基的力学性质目录•路基的设计与施工•路基的常见问题与解决方案•案例分析01CATALOGUE引言课程目标01020304掌握路基的基本概念、分类和理解路基的力学性质和稳定性提高学生对道路工程领域的认了解路基的施工方法、质量控功能要求识和兴趣制和养护...

佚名 · 0905
0 pptx 2024-01-30 13:18:43
26 p.

《哲学论述题》课件 贤阅信息

《哲学论述题》ppt课件$number{01}目录•哲学的基本概念•哲学的主要流派•哲学的基本问题•哲学的应用领域•哲学的未来发展01哲学的基本概念哲学的定义总结词哲学的定义是探究宇宙、人类和知识的本质和意义的学科详细描述哲学是对普遍性和根本性问题的思考和探究，涉及伦理、形而上学、认识论、政治哲学等领域它旨在深入探讨人类存在和生活的意义，以及知识和真...

佚名 · 0905
0 pptx 2024-01-18 11:07:04
6 p.

《哲学论述题》课件 贤阅信息

《哲学论述题》课件PPT哲学论述题是学习哲学的重要组成部分，本次课程将深入探讨哲学论述题的起源、特点和应对策略，助学生掌握哲学辩证思维方法和论述技巧，提升学习水平和解题能力概述哲学思维考试准备演讲技巧哲学思维是解决问题和探索思想了解哲学论述题的考点和要求，掌握演讲技巧，准确表达论述内的重要工具，是哲学论述题解题制定科学的备考计划，提前进行容，让评卷人对自己的表现留下...

佚名 · 0905
0 ppt 2023-12-07 17:54:45
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自然资源的基本特征教学设计 贤阅信息

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程自然资源的基本特征课程标准课程标准内容要求“举例说明可再生资源和非可再生资源的区别能正确认识我国自然资源的现状，树立节约和保护自然资源的行为意识”教学内容分析本教材选自人教版八年级上册第三章《中国的自然资源》第一节自然资源的基本特征课程标准内容要求“举例说明可再生资源和非可再生资源的区别能正确认识我国自然资源的现状，树立节约和...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-08 10:37:32
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5.2等式的基本性质教学设计 贤阅信息

5.2等式的基本性质①了解等式的两条性质；.教学目②会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一元一次方程；标③培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力；④渗透“化归”的思想.教「学重理解和应用等式的性质点知识难点应用等式的性质把简单的一兀一次方程化成“x=at教学准备演示实验用的一架天平、祛码（估计与乒乓球等质量的取3只）、小木块等.教学过程（师生活动）设计理念...

佚名 · 0905
0 docx 2024-09-19 11:17:18
9 p.

1.3集合的基本运算教学设计 贤阅信息

第一章集合与常用逻辑用语第3节集合的基本运算本节是新人教A版高中数学必修1第1章第1节第3部分的内容在此之前学生已学习了集合的含义以及集合与集合之间的基本关系，这为学习本节内容打下了基础本节内容主要介绍集合的基本运算一并集、交集、补集是对集合基木知识的深入研究在此，通过适当的问题情境使学生感受、认识并掌握集合的三种基本运算本节内容是函数、方程、不等式的基础，在教材中起着承...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-01 14:05:11
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神经调节的基本方式教学设计 贤阅信息

七年级生物教案学科一主备教师__使用教师__授课时间—一年—月——日家一看见解剖针就害怕也是一种发射下面我们一起来做一个《膝跳反射》，请阅读86页实验，迅速扣击一下膝盖下面的韧带，大腿的肌肉就会迅速收缩，从而使小腿突然抬起按照正确的姿势，自己迅速扣击一下膝盖下面的韧带，观察变化多试几次，体会是否成功的要点（刺激是要快速地叩击膝盖下位韧带，使之受到突然牵拉，缓慢设的...

佚名 · 0905
0 docx 2023-03-27 11:13:24
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神经调节的基本方式教学设计 贤阅信息

神经调节的基本方式教案设计北京上地实验学校王征课题名称：神经调节的基本方式教材版本：人民教育出版社《生物》七年级下册第四单元第三节教案背景分析（一）品教材、析学情:1、设计背景分析：《神经调节的基本方式》是人教版《生物》七年级下册第四单元《生物圈中的人》第六章《人体生命活动的调节》的其中第三节作为一章的重点内容，本节课的教案难度在于如何将抽象的内容通过学生的亲身体验，使得...

佚名 · 0905
0 docx 2023-06-15 16:00:41
5 p.

对外开放的基本国策教学设计 贤阅信息

附件：教学设计方案模版评价量规其它备注教学设计方案课程《对外开放的基本国策》课程标准感受身边的变化，了解改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化.教学内容分析本课是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课第一框题，共设两目，即“当今世界是开放的世界”和“坚持对外开放”，主要帮助学生认识到当今世界是开放的世界，理解坚持对外开放的必要性和重要意义，明确应正确...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-15 22:24:19
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神经调节的基本方式教学设计 贤阅信息

教学设计方案课程神经调节的基本方式课程标准1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、描述反射弧的结构；3、举例说出反射包括简单反射和复杂反射教学内容分析神经调节的基本方式本节课是人教版七年级下第四单元第六章第三节的内容本节课的主要知识点是反射、反射弧以及简单反射和复杂反射教学目标知识目标：1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-17 11:00:31
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2023年比例的基本性质教学设计 贤阅信息

年比例的基本性质教学设计2023比例的基本性质教学设计1《比例的基本性质》这节课在学生理解比例的意义的基础上教学的，为下节课教学解比例打下基础教材干脆以比例：“2.4：教学比例各项的名称，即什么叫做比例的项，什么1.6=6040”是比例的内项，什么是比例的外项引导学生计算两个外项的积和两个内项的积，并追问“假如把比例改写成分数形式，等号两边的分子和分...

佚名 · 0905
0 docx 2024-07-25 17:19:18
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大学本科小学教育专业建设问题 贤阅信息

大学本科小学教育专业建设问题当前，小学教育专业在大学本科教育中的建设存在一些问题主要表现为专业设置过于单一,教学内容与实践脱节，师资力量不足，教育实习环节不完善等为了解决这些问题，需要在小学教育专业的建设中采取i系列的措施和对策首先，需要优化小学教育专业的设置当前，小学教育专业的课程设置相对单一，大部分课程内容围绕着教育学、心理学、教育法律等理论知识为了更好地适应现代小学...

佚名 · 0905
0 docx 2024-06-16 13:40:05
3 p.

解决问题教学设计内容 贤阅信息

解决问题（1）教学内容己知一个数的几分之儿是多少求这个数的问题（教材第37页的内容及练习八的第1〜4题）教学目标1.使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题2.进一步培养学生自主探索问题、解决问题的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力重点难点1.弄清单位“1”的量，会分析题中的...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-21 01:26:28
5 p.

《相遇问题》教学设计方案 贤阅信息

《相遇问题》教学设计方案《相遇问题》教学设计方案《相遇问题》教学设计方案江油市文化街学校：范先春设计思路：本课时是在同学学习〈〈义务教育课程标准验教科书〉〉五年级上册四单元的基础上设计的，旨在将同学的解题思路与方法繁华、条理化把握等量关系，形成思维模式和优化和解题模式在本册四单元中，依据数量关系而得到的两积之和其中一个因数相同，从而引出ab+ac=a+bc的...

佚名 · 0905
0 docx 2024-05-21 23:40:01
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解决问题教学设计讲解 贤阅信息

解决问题教学设计一、学习目标通过分吐司的活动，提出数学问题，并能通过问题寻找需要的信息1..通过观察图片，能找到数学信息；借助全班讨论优化画图方法，在老师的引2导下画出条形图，说出图的意思；独立思考解答问题.二、学习设计一课前设计预习任务对于解决问题，你都有哪些好的经验？1.一班有人，二班比一班多人，二班有多少人？一班和二班一共有多少2.465人？...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-21 01:26:07
4 p.

教学设计最短路径问题 贤阅信息

13.4课题学习：最短路径问题（1）教学设计黄山市徽州区第二中学方慧丽一.教材分析初中阶段的最短路径问题主要以“两点之间，线段最短”为知识基础，有时还要借助轴对称、平移、旋转等图形变化进行研究.本节课安排在学习轴对称性质和等腰三角形之后，该课题学习是对轴对称性质的理解和运用，让学生经历将实际问题抽象为数学的线段和最小问题，再利用轴对称将线段和最小问题转化为“两点之间，线段最短”问题，...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-12 09:48:32
5 p.

最短路径问题教学设计 贤阅信息

教学设计方案（3）在正方形BD上找一点Q使EQ+CQ的和最小巩固拓展：如图，P为NMON内一定点，分别在OM与ON上找点A、B使4ABP的周长最小.教与学的策对不同背景的应用问题抽象成“最短路径问题”，建立数学模型，感悟转化思想.评价量规其它参考书人教版教师教学用书.备注课程最短路径问题课程标准利用轴对称将最短路径问题转化为“两点之间，线段最短”问题教学内...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-07 12:43:59
23 p.

《教学的基本过程》课件 贤阅信息

教学的基本过程•教学的定义与目标•教学过程的设计•教学过程的实施•教学过程的评估与反馈目录•教学过程的改进与优化contents01教学的定义与目标教学的定义教学的定义教学是一种有目的、有计划、有组织的活动，通过教师引导学生掌握知识、技能和思想，促进学生的全面发展教学的本质教学是一种师生互动的过程，教师通过教授、引导、示范等方式传授知识、技能和思想，学生...

佚名 · 0905
0 pptx 2024-09-25 21:44:54